Atividade V - Unidade 3 - Medidas de comprimento, área, volume, capacidade e massa.

Faça uma análise das charges abaixo e liste informações, conceitos entre outros pontos importantes a cerca do estudo de medidas de comprimento, área, volume, capacidade e massa por você evidenciados.

A) Essa atividade estimula o aluno a entender que medir é verificar quantas unidades da medida escolhida cabem no objeto a ser medido. A medida com instrumentos não convencionais geram a diferença de medida, conforme já constatado pela criança na figura, quando não se padroniza esse instrumento. Pedir para que escolham uma unidade de medida (um sapato apenas) vai favorecer que eles consigam medir com exatidão e para alunos maiores, poder transformar essa medida em exata, utilizando uma medida convencional (régua, por exemplo), medindo o sapato para descobrir a metragem da área em estudo. Tornar o saber que a criança já predispõe para medir a mesa válido auxilia no interesse da mesma pelo novo aprendizado, ou seja, validar ambos conhecimentos (prévio e novo) facilitam a compreensão do aluno.

B)A dúvida gerada pelo aluno na charge abaixo leva o professor a ensinar sobre os instrumentos de medição e unidades de medida dos materiais e a equivalência entre os mesmos. Pedir aos alunos para verificarem com os instrumentos escolhidos a relacionar e entender sobre as medidas de capacidade e de massa. Entender quantos mililitros tem em um litro e  se um quilo corresponde a um litro de água são questões que os alunos podem verificar na aula.

C) Na charge abaixo, as crianças estão trabalhando para encontrar um caminho da escola à biblioteca. Para isso, utilizaram-se de pontos de referência para escolher o melhor itinerário. Com isso, estão trabalhando a análise de localização, observação de pontos de referência. A análise do espaço é muito importante, pois está presente em nosso cotidiano.

Imagens de Carlo Giovani